大家好，我是小跳，我来为大家解答以上问题。小数计数单位从小到大的顺序是什么，小数计数单位很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、·认识小数---小数的计数单位和数位顺序表（第2课时） 认识小数---小数的计数单位和数位顺序表（第2课时） 教学内容：p.30~31的例3、例4及相应的试一试，练一练，完成练习五的第6~10题 教学目标：认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺序表。
2、 2、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意...·常用的计量单位的产生、长度单位、面积单位 教案 常用的计量单位的产生、长度单位、面积单位 教案 教学目标 1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率，使所学知识系统化． 2．培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的估测能...·小数的计数单位、数位顺序和小数的组成 教学设计 小数的计数单位、数位顺序和小数的组成 教学设计 教学目标： 通过练习，使学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位、数位顺序和小数的组成，能比较熟练地读写小数。
3、 教学过程： 一、揭题，明确明.....·改写成”万“或”亿“作单位的小数 教学设计 改写成”万“或”亿“作单位的小数 教学设计 教学内容：改写成 万 或 亿 作单位的小数--教材第106页例2-3，做一做题目及练习二十四4-5题与6*。
4、 教学目的：使学生学会把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数。
5、进一步培养学生.....·用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 课后反思 用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 课后反思 这部分内容是在学生已经掌握了把大数目改写成整万、整亿数和求整数近似数的基础上进行教学的，包括把大数目改写成用 万 或 亿 作单位的小数两部分内容。
6、学生有了知识背景，有了认知链接，有了操作基础。
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