【陶行知个人简介】陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），原名文浚，后改名知行，字行知，是中国近代著名的教育家、思想家、社会活动家，被誉为“中国现代教育之父”。他一生致力于教育改革与平民教育事业，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念，对中国现代教育的发展产生了深远影响。
一、陶行知生平简要总结
| 项目 | 内容 |
| 姓名 | 陶行知 |
| 原名 | 文浚 |
| 字 | 行知 |
| 出生日期 | 1891年10月18日 |
| 逝世日期 | 1946年7月25日 |
| 籍贯 | 安徽歙县 |
| 学历 | 南京金陵大学（现南京大学）毕业，后赴美国伊利诺伊大学和哥伦比亚大学留学 |
| 职业 | 教育家、思想家、社会活动家 |
| 主要贡献 | 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理念；创办晓庄师范、山海工学团等教育机构 |
| 政治立场 | 积极参与抗日救亡运动，支持民主革命 |
| 风格特点 | 实践性强、贴近民众、强调教育的社会责任 |
二、陶行知的教育思想核心内容
| 教育理念 | 内容概述 |
| 生活即教育 | 教育应源于生活，服务于生活，强调实践与体验 |
| 社会即学校 | 学校不应局限于围墙之内，应与社会紧密结合 |
| 教学做合一 | 教师与学生应在实践中共同学习，注重动手能力 |
| 全人教育 | 强调德、智、体、美、劳全面发展 |
| 平民教育 | 主张普及教育，让所有阶层的人都能接受教育 |
三、陶行知的主要成就与影响
- 创办晓庄师范：1927年在南京创办晓庄师范，开创了中国乡村教育的新模式。
- 推行工学团制度：提出“工学团”，将劳动、学习、生活相结合，推动全民教育。
- 参与抗战教育：在抗日战争期间积极组织教育工作，支持民族救亡运动。
- 影响深远：他的教育理念至今仍对中国的教育改革具有重要参考价值。
四、陶行知的名言摘录
- “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”
- “捧着一颗心来，不带半根草去。”
- “行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”
陶行知一生坚持教育救国的理想，用实际行动践行自己的教育主张。他的思想不仅影响了当时的社会，也为后来的教育工作者提供了宝贵的精神财富。